取消百分制、不留家庭作业、一至三年级不准考试
　　史上最严“减负令”　家长担心成空谈

　　本刊消息　教育部8月22日发布的《小学生减负十条规定（征求意见稿）》日前已经结束征求意见。九成以上受访者表示支持，对减负规定表示认可，但也存在较大争议。记者了解到，分歧主要集中于小学是否留家庭作业这一问题。
　　家长：实际操作不看好
　　9月3日下午，记者在我市城区一小学门口看到，前来接孩子的家长把校门口围了个水泄不通，而此时，还有一些培训机构趁机向家长们推荐业余培训课程。
　　记者随机采访了几位家长对《小学生减负十条规定》的看法，多数家长认为不留家庭作业不太现实。“孩子玩性很重，课堂上学的东西回家不练习相当于没学。”家长吴先生说，小学正是打基础的时候，如若没学扎实，初中、高中就跟不上了。
　　家长陈女士认为，小学一至三年级不考试的规定也不太合适，没有考试至少该有相应的替代标准，让家长知道孩子学习进度及状况，毕竟小升初，中考、高考都是以考试分数作为评判标准的。“减负规定很不错，但是只要没废弃高考制度，这些减负规定就很难执行。”陈女士说。
　　老师：减负应循序渐进
　　一小学教语文的张老师认为，小学生不写家庭作业，在课堂上学习的知识就无法得到巩固，而适度的考试也是必要的。“现在小学生考试题越来越难了，降低考试难度倒很有必要。”张老师分析，中国面临人多、优质教育资源少的情况，这种竞争只好通过考试来分胜负。她认为，减负应当循序渐进地执行。
　　市区某学校一位管理者认为，不留家庭作业行不通，但可以要求教师避免布置机械重复的作业，例如生字抄写１０遍之类的作业，可以适当布置一些有针对性、让孩子有兴趣的作业。不过，取消百分制是个很好的举措，等级评价可避免“分分计较”。
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　　《小学生减负十条规定（征求意见稿）》十条规定要求，阳光入学，严格实行免试就近入学；均衡编班，严禁以各种名目分重点班和非重点班；“零起点”教学，不得拔高教学要求、加快教学进度；不留作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业；规范考试，一至三年级不举行任何形式的统一考试；等级评价，采取“优秀、良好、合格、待合格”等分级评价；教辅材料购买遵循“一科一辅”和家长自愿原则；严禁违规补课；保持体育锻炼；强化督查。