提起少年宫，人们会想到这是城里孩子的“专利”。然而在我市的21个镇乡，11所已经建立的乡村少年宫已经启用，由中央彩票专项公益金支持建设的3所乡村少年宫已全面投入使用。这些农村孩子，尤其是农村留守儿童有了自己的“快乐家园”，极大地丰富了他们的课外生活。
 　 走进孝德镇学校，随处可见孩子们快乐嬉戏的身影——操场上，孩子们排着队在玩乐乒乓；科技实践园里，孩子们正在做着物理实验；活动室里，孩子们跟着老师认真地吟诵经典、学习围棋；手工制作室里，孩子们在老师的指导下，认真地学习毛笔字和绘画；操场上，鼓号队的孩子们吹奏着少先队进行曲……这样的课余生活，不再是城里孩子的“专利”。在乡村学校少年宫里，放学后、放假后的农村孩子，同样可以在多姿多彩的活动中度过一段愉悦的时光，发掘自己多方面的兴趣。
　　在孝德学校的少年宫，中心校负责人告诉记者，该少年宫是依托学校现有场地、教室和设施而建，在课余时间和节假日组织开展普及性课外活动。在活动内容上，学校有效整合校内外资源，充分挖掘当地民间艺术文化，开设了合唱、舞蹈等13个项目。孩子们通过参与各式各样的特色活动充分发挥自己的想象力与创造力。“乡村少年宫，填补了农村孩子课外管理教育的‘真空’，也为留守儿童找到了‘心灵港湾’。”该校负责人如是说。
　　据市委宣传部副部长、市文明办主任卢召才介绍，从成立乡村少年宫到目前，我市已有3所中央扶持乡村少年宫所在学校严格按照《中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目管理办法》等通知要求和《乡村学校少年宫指导手册》建设指南，认真做好乡村学校少年宫建设。专门成立了由校长任主任的“乡村学校少年宫”管理办公室，明确专人负责，认真制定活动计划，对活动场地进行配套完善，精心采购和配备各种活动器材，并建立了专兼职辅导员队伍。
　　为发挥这其中3所获得中央彩票公益金支持的乡村学校少年宫的示范带动作用，我市各有关部门全力以赴、加班加点、扎实推进，要求乡村学校少年宫建立领导机构、制定管理制度、完善档案资料，充分利用已有的教学场地、器材、师资力量等教育资源，对少年宫场所进行规划、修缮或翻新。同时，按照“一边建设、一边开展活动”的指导原则，积极组织孩子们参加活动，使他们尽快知晓和熟悉乡村学校少年宫，尽快参与融入少年宫的活动。目前，11个乡村学校少年宫基本建成，各少年宫普遍开展音、体、美、经典诵读等活动，普遍建立了图书室、电子阅览室、心理咨询室，不同学校少年宫还根据自身民族特色和地域优势，积极开展特色活动、组建辅导员队伍。
　　“乡村学校少年宫将坚持公益性、普及性和资源整合的原则，利用学校现有资源、周边公共设施和社会力量，免费为未成年人提供文化服务、组织道德培训活动，对未成年人进行兴趣爱好和基本技能的培养；不开展任何营利性的经营活动，同时坚决避免成为应试教育的第二课堂。项目建成后，将改善各地农村未成年人课外活动场所的薄弱状况，促进农村未成年人思想道德建设。”卢召才说。
 　 据了解，我市近年来开展了乡村学校少年宫建设的探索，有效解决了当地农村未成年人活动场所匮乏、课外精神文化生活单薄、“留守儿童”失管失教等问题，推动了学校教育、家庭教育、社会教育的有效衔接，赢得了学生、老师和家长的广泛认可。