本刊消息 “今天婷婷会手舞足蹈地唱英文歌了，还会主动做家务了。感谢老师，您们辛苦了。”“最近，我发现孩子的举止谈吐发生了很大改变，变得有礼貌了，也爱卫生了。”“灿灿刚入学那会缺乏自信和胆量，现在变得爱主动跟我们沟通了，这得感谢学校和老师的关心与帮助。”近日，大西街小学春溢校区低幼衔接实验班的家长们惊喜地发现，他们五六岁的孩子正在一天天发生变化，从以前的爱哭爱闹、任性调皮变得乖巧懂事、自觉自律了。仅短短三个多月时间，自己的孩子竟然会有如此大的转变？不少家长表示，这还得感谢大西街小学低幼衔接实验班的创办。
　　走进集小学、幼儿园于一体的大西街小学春溢校区，开阔的实践活动场地、交互式电子白板等先进教育教学设备、师资力量雄厚的教师团队、丰富多彩的课程设置，让记者感受到学校“博约”办学理念浓厚的教育文化氛围。“我们学校之所以创办低幼衔接实验班，主要还是得益于幼儿园、小学并举形成的‘双向衔接’优势，这不仅有利于准确把握孩子的习惯、心理、认知状态以及入读小学一年级所需的预备状态，而且还有利于构建起孩子最需要的‘愉快性’与‘针对性’兼具的课程体系。”该校副校长杨敏向记者介绍说。
　　为使孩子们更好地、尽快地适应小学学习生活，今年2月以来，大西街小学的老师认真研究低年级“学习准备期”教学的意义以及教学内容的特点，通过建立首席教师制度自主研发实验教材，在内容的组织上围绕“学习兴趣培养”、“学习习惯和行为习惯的培养”、“师生情感交流”等要素进行设计，《每天悦读》、《乖宝宝·好习惯》、《青青草地·阳光乐园》、《快乐英语SOEASY》，这些丰富多彩的特色课程拉近了孩子、家长和学校的距离。在一封封《家长的声音》里，记者读出了许多家长发自内心的感谢和对孩子变化的欣喜。
　　“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌……”、“apples，pears，bananas。”……在低幼衔接实验班的课堂上，记者发现，老师们的教学观念也在发生着转变，从关注知识技能的训练转变为孩子学习兴趣的激发和学习习惯的培养，通过在课堂上开展形式多样的游戏来培养孩子养成听、说、读、写习惯以及创新实践的能力，最大限度地满足不同层次孩子的个性发展需求。
  　从幼儿园进入小学生活，是每一个孩子人生道路上的一个重要转折点。今年，为了帮助孩子顺利完成从幼儿到小学生的角色转变，大西街小学在“低幼衔接”工作上不停地探索，结合本地区生源实际，启动了以“低幼衔接”为内容的幼儿实验班教育教学研究，从不同角度促进幼儿全面协调发展。
  　据了解，“低幼衔接”实验是该小学在我市首创推出的最新实验项目，主要针对五到六周岁儿童的“心理断乳”问题，为孩子的后续发展和终身发展奠定了坚实的基础。