本刊消息 如何在知识经济时代、发达的信息时代、便捷的网络时代，加强对中学生的德育教育，绵竹中学遵循德育工作规律，把学生的行为习惯养成教育寓于教学、文体和日常的管理活动中，他们突出了德育教育的科学性、思想性、趣味性。坚持“立志立身、全面育人”的德育工作理念，让学生坚持“学会做人”与“立志成才”有机结合，他们实施了“三三一体化模式”，推进学校德育工作。
  “三三一体化”中的“三三”包括“三化”、“三校”、“三结合”，“三化”是指工作开展规范化、教育形式多样化、常规管理制度化；“三校”是指家长学校、业余党校和爱心家教学校；“三结合”是指学校、家庭、社会三结合。“一体化”是指以形式多样、喜闻乐见的校内外各类活动作为德育工作的有效载体，把教育寓于活动中，在活动中深化教育，形成了该校富有特色的德育活动教育风格。
  该校经过20多年的实践探索，逐步构建了德育工作体系，把其作为全面实施素质教育的重要环节，重视德育工作的针对性、实效性和主动性。在实施德育工作的途径中，他们从教师队伍建设抓起，从“细胞”的规范做起，从管理制度健全落实抓起。学校德育工作丰富多彩，文学节、科技节、体育季、艺术节成为该校的特色活动，给师生搭建了展示多种才能的平台。注重社会实践，坚持组织学生参加各种社会实践活动，让学生在实践中逐步树立集体荣誉感和社会责任感。让学生学有榜样，追有目标，每学期把评比“三好学生”、优干作为树立典型、教育学生的过程。学校在各班建立了“家长工作小组”促进家庭对子女的科学教育工作。各年级均建立了“家长委员会”，加强家庭教育、社会教育的功能。还建立了家长学校，聘请有经验的教师和家长授课，特别在共同转变后进学生方面效果明显。在加强德育科学的研究中，该校每年都要撰写德育方面的科研论文或者经验总结交流，并整理出版。学校还创办德育报《立身》，推动学校德育工作。
  在正面舆论引导中，学校狠抓积极向上的舆论建设，校园广播每天按时早、中、晚播音，反映校园生活，晚上组织学生收看新闻联播，每周一举办升旗仪式或“国旗下讲话”已形成制度，每周举行全校性的政治学习。
  目前，该校的德育工作在探索、发展、总结、提高中已经形成自身特色，成为该校实施素质教育的重要表现形式，为学生综合素质提高、全面成长奠定了坚实的基础，有力推动了该校教育教学质量的不断提高，并被评为省德育工作先进单位。
  特别是5·12大地震后，该校沐浴了党恩和全社会的关爱，更是感恩奋进，立身责任，在竞争中求生存，在创新中求发展。