——写在大西街小学建校二百七十周之际


　　※　270年悠悠岁月，晋熙书院开启现代新学先河，往古知今，传承创新，用爱与责任缔造了一片蒙童成长的绿洲——绵竹市大西街小学；
　　※　270年悠悠岁月，伴随着民族命运的跌宕，抗日烽火、民主革命，爱国精神薪火相传，一代代大西骄子在历史的星空闪烁；
　　※　270年悠悠岁月，宏恩驰劫后，特殊党费承载起灾后涅槃的崭新起航。博文约礼，植嘉禾、培根本，溯源学校办学思想；
　　※　270年悠悠岁月，今日大西，怀着民族复兴的伟大梦想，不敢须臾懈怠，潜心求索，为百年美誉绵延流长……

　　Ａ　寻觅

　　随着教育一次次深刻的变革，“以人为本，育人为先”成为最强的时代召唤，形成大西街小学教育最核心的价值期盼。要撬动教育的航船，需要研究和探索更加科学，更具实践价值的学校教育支点。在这个过程中，大西街小学以儿童发展为轴心，以满足儿童自然生命成长、社会生命成长和精神信仰成长为三大维度，以“博”“约”的辩证统一为指导，把满足儿童基本的自然生存需求与社会核心价值的主流取向结合起来，把儿童自由、独立的人格成长与良好习惯和精神信仰教育结合起来，构建起全面素质教育的实践模型，形成“树立一个好理想”、“锻炼一个好身体”、“习得一个好方法”、“养成一个好习惯”、“涵养一个好兴趣”的“五好”教育目标，创造儿童个性蓬勃与环境和谐的崭新局面。

　　Ｂ　践行

　　满足儿童自然生命成长的基本需求。教育的根本意义是育人，育能够立身于世的健全的人。何以立身，体魄健康，人格健全，习惯良好是基础，学会学习、学会生活是核心。这恰好是基础教育阶段应当赋予孩子最基本，也是最重要的生命要素。从锻炼意识的培养到锻炼方法的习得，把“锻炼一个好身体”作为儿童自然属性的重要构件，并倡导家庭参与、教师参与和终身参与。学校《博约记》明确量化了“今天你锻炼了吗？”“今天你发现了吗？”“今天你阅读了吗？”“今天你问好了吗？”等指标，并通过家校共育的评价方式来实现对儿童健康成长、健全成长的期待。大西街小学被评为四川省首批“阳光体育示范学校”、“全国体育教育示范学校”正是不拘于相对狭小的办学空间，积极践行开放阳光的先进理念的最好写照。同时，孩子在成长过程中必然需要面对择选，无论是求学之路的一次次迈进，还是未来事业生活的一次次前行，“学会学习”才能让他们有面对选择的从容。该校坚持“朴实、真实、扎实”的一贯学风，以精良的专业素养，引领孩子们在课堂上获得知识，习得方法，培养学生扎实的听说读写能力，清晰的逻辑、思辨能力，养成良好的学习习惯。造就了优异的教育教学质量和具有全国先进水平的课堂教学研究成果。“生态实践园”、“体验式科技实验室”、“机器人活动室”和“化石园”的先后建立，让孩子们有了更加广阔的体验平台，在实践活动和科技创新中拓展思维、放飞想象。

　　满足儿童社会生命成长的基本需求。所谓社会生命成长的需要，是教育人文性的集中体现，就是要积极关注儿童的真实个性与独立人格的培养，促进儿童在未来发展中保持清醒的态度与不泯的人性。这是人的社会属性的重要支撑。需要我们的教育关注儿童完全人格的塑造。要在生活能力、健康情趣、审美鉴赏和独创性等方面对儿童进行保护、发掘和培养。“万物皆有所观”，每一个孩子都是一块璞玉，需要教育者慧眼识珠，需要教育者的仁爱之心予以呵护，也需要教育者科学引导，耐心琢磨，方可美玉跃世！大西街小学“博约”教育自由、开放的一面正是基于教育人文性的凸显。校园里设置的开放式“书吧”、“琴吧”、“阳光体育小屋”，是儿童自由、独立人格与自律的实践场。孩子们在长期自由取用中逐渐养成自觉、自律的良好行为必然会内化为高雅的人格素养。每周星期三、星期五下午，孩子们离开传统学科课堂，分别到学校50余个，囊括艺术、语言、科技、环境、体育、劳动技术等内容的社团里，和兴趣相投的孩子组成新的团队，在学校老师的帮助下，自由探索、自我提升、快乐成长。2015年春季，大西街小学在社团基础上建立了“少儿艺术团”，社团课程的开展为孩子们提供了个性化成长的广阔平台。孩子们在这样开放的教育环境里，极大地释放了各种发展的可能。在自由的环境里体验到自律，体验到人与人、人与环境的共享和依存，从而形成了独特的“大西气质”。

　　满足儿童精神信仰成长的基本需求。人类的最高追求是对精神和信仰的追求。是人生价值的确立和个体幸福的源泉。“儒者兼济天下，侠者为国为民，道者独善其身，释者身体力行。”教育的功能不仅要满足于儿童作为自然生命的成长需要，更要关注他们的精神成长和信仰建立。毋庸置疑，多年来，学校、家长在功利追逐中，精神和信仰的追求正在渐行渐远，这几乎成了教育的痛，更成了社会之痛。精神和信仰有着特定的基因，是民族的，也是世界的；是个人的，更是社会的。既有属于小我的多元和个性，更要有民族大义和国家利益至上的凝聚和坚守。孩子们的成长需要一个自由的环境，才能赋予他们多姿多彩的可能；孩子们的成长也需要必要的养成和约束，才能有“我是谁”的认知和“为了谁”的担当！这便是“博约”教育的辩证根源。一方面学校、老师、家长要给孩子自由的空间，让他们在实践体验中发展自我、实现自我；一方面从细节做起，养成生活、学习和人际的良好习惯。“人走地面净，桌椅一条线”，“朝夕读经典，静心写撇捺”。别去空洞的口号，在点滴之间，孩子意识到自我与他人，自我与社会，自我与环境之间的责任与态度。在浓郁的文化氛围里，在优秀传统文化的濡染中，悄然蕴藏起民族的自信和对人性美德的崇尚和追求。学校传统美德“主题教育”模式把优雅的气质、良好的品格和“社会主义核心价值观”教育紧密相连，并通过“一个主题”、“一个故事”、“一个榜样”、“一个约定”、“一个行为”的教育策略，落实在儿童的学习、日常生活、人际和环境的细节之中，润育着一批批有中国气质和现代素养的优秀少年。

　　Ｃ　憧憬

　　每一个孩子都是一朵生命之花。教育人的幸福，正是因为能够亲历于播种的起点到花儿绽放的每一个阶段，才能为“每天进步一点点”而欣喜不已，感受生命的蓬勃与伟大！只有把教育的眼光放在生命的原点，研究儿童未来成长的客观需求，才能形成正确、有效的教育理念和教育行为，为今天的教育寻找一个能够托举儿童美好未来的支点。大西街小学以“博文约礼”为核心理念，以“树立一个好理想”、“锻炼一个好身体”、“养成一个好习惯”、“习得一个好方法”、“涵养一个好兴趣”为培养目标，直指儿童发展的自然属性、社会属性和精神追求，继承民族优秀的人文基因，吸纳先进的办学思想和科学的教育策略，为儿童完全人格的形成奠基，为孩子的人生幸福服务，构起建社会广泛尊重的大西教育！

　　二百七十载风雨兼程，二百七十载辗转求索，今天的大西街小学，在“两校一园”的崭新格局下，从容而坚定地迈步在教师成长、学生成长和教育发展的道路上，承传开拓，永不停息……　　（作者系绵竹市大西街小学校长）