和雅花开香满园
　　——天河小学联动均衡发展结硕果

　　天河小学本部地处城市中心，环境优美、设施完善。天齐分校身居乡间，小巧精致、功能齐备。在天河学校“和而不同，各雅其雅”文化理念的浸润下，经过八年的探索和发展，本部、分校全面融合、联袂发展的办学模式已然成型。如今，两个校区和雅理念统一实行，和雅环境文化同步推进，和雅教育教学活动统一开展，联动均衡发展硕果累累。

　　●“一对一”促进两校教师共成长共发展

　　“每次上新课，我都会先讲一部分再让同学们试着做题，但是效果并不太好。”“这样的教学方式稍显死板，你可以让学生尝试自己当老师，让他们变被动接受为主动学习。”5月15日午休时间，天河小学静悄悄的，而学校三楼的校史陈列室里，本部与分校的两位数学老师正在轻声交流着。他们的桌子上摆放着厚厚的资料，上面用不同颜色的笔写满了密密麻麻的内容。“这个大问题教育方式具体该怎么做？”分校的李老师在看完资料后，一边认真思索一边虚心请教。“其实，就是先让同学自主学习，再让他们自己提出问题、解决问题，最后由你补充说明。”在听了本部刘田老师的详细讲解后，李老师恍然大悟，频频点头，立刻在笔记本上记下了这种新颖的教学方式。经过两个小时的交流探讨，李老师不仅找到了自己教学上的不足，更学到了先进的教学思想。他感慨地说，像这种本部优秀教师搭档分校教师，采用“一对一”形式进行的教研活动,不仅加强了老师间的交流，更让两校老师在交流中提升了教学水平和业务素质。

　　为促进本部与分校师资力量的均衡，让两校老师共发展共成长，天河小学将分校老师统一纳入管理，多次邀请名师到校传经授经验，安排教师外出学习；学校还建立了网站交流平台，两校老师可以随时随地分享工作、生活经验，取长补短。如今，通过几年的努力，学校已成功培养出一支业务精湛、经验丰富的教师队伍，为两校推行全面融合、联袂发展的办学模式提供了强大的师资力量。

　　●共享现代教学资源让学生们爱学乐学

　　5月12日下午第一节数学课，讲授内容为三角形及其内角和。

　　“同学们，今天我们和分校的同学一起上这堂课，大家都要好好表现哦！”天河小学三年级一班的魏晓英老师对同学们说道。随后，魏老师打开了电子白板远程连接，两个班的同学立刻挥舞着小手，亲切地打着招呼。上课后，同学们全神贯注地看着大屏幕上三角形从钝角变为锐角的演示过程，认真听着老师对三角形内角求和的讲解方法，并在书本上勾画着重点知识。“已知三角形的一个钝角为120°，一个锐角30°，剩下的一个角为多少度呢？”魏老师话音刚落，两个课堂的同学们立即争相举手回答。随即，魏老师邀请了分校学生曹建业作答。紧接着，本部同学钟昌宇又以另一种方解答了这道数学题。两位同学镇定自若的答题，精彩完整的分析，赢得了所有同学的热烈掌声。分校唐晓锦老师在听完课后忍不住赞道：通过先进的教育技术手段，将高质量的课分享给两校学生共同学习，不仅做到了教学均衡，还极大地提升了分校老师的教学水平，激发了同学们的学习兴趣，真是太好了！

　　为促进天河小学本部和天齐分校两个校区和雅学子共同成才，学校通过本部优秀教师到分校长期任教，两校兼课，以数字化远程教育平台实现本部与分部互动上课，共享优秀课例等六种形式，让学生们尽享优秀教师资源。

　　如今，两个校区教学活动统一开展，师资分配高位均衡，和雅文化润物无声……天河学子正沐浴着均衡发展的阳光健康成长，快乐学习。

　　■记者手记：从文化理念共享到优秀师资共享，再到教育活动共享，天河小学、天齐分校的“全面融合、联袂发展”管理模式运行八年来，经历了从理想到实践的发展过程。老师相互学习，素质全面提升，学生变得更加爱学乐学，良好的效果赢得了社会和家长的认可，更成为了绵竹均衡教育的典范。