用爱守护农村娃的科学梦想
　　——记祈福学校教师殷坤跃



　　“殷老师，又去给学生收集东西啊？”“就是，去看看哪里有手磨，现在这些有点难找了！”开着一辆半旧的面包车，殷坤跃这抹清瘦的身影几乎每个周末都穿梭在城区的大街小巷和乡里的村庄角落，不为别的，只为能给学校的学生多找一些标本素材，多让他们学习一点课外知识。
　　今年49岁的殷坤跃是祈福学校的一名科学教师。由于学校的农村留守儿童较多，许多学生仅有爷爷奶奶陪伴家中，没有网络，课外知识也并不丰富，各种实践探究活动更是无从开展。为了培养学生对科学的兴趣，殷坤跃想尽各种办法，指导学生养殖金鱼，种植花生、向日葵、大蒜等，栽植红豆杉树，给校内树木刷浆防虫防冻立牌等，一到周末殷坤跃更是四处寻找各种标本素材，从罗江县采集了左旋和右旋的蜗牛标本，在汉旺镇、清平山区等地采集了海绵化石、贝类化石和煤矿、水泥矿等岩石标本，到剑阁县岳母家中搬来了传统腰磨······这些年殷坤跃几乎走遍了绵竹及附近县市区，只为能给学生展示更多的实物，让课堂教学更有直观性，让学生的课外知识更加丰富，让学生的积极性和学习兴趣更加浓厚。
　　2011年6月，为了给学生们找到磷矿标本，殷坤跃利用周末驾车深入天池山区。震后山区道路崎岖难行，路旁更是少有人烟，想到优质的磷矿标本还在前面的矿场，殷坤跃毫不犹豫地跳下车大步向山区走去。谁知刚进入矿区准备收集矿石时，巡山员走了过来。“为了给学生准备课外资料，跑这么远的山路，这老师太负责了！”起初巡山员还以为殷坤跃只是一名普通游客，正想劝他赶紧下山，在得知真相后，巡山员露出了钦佩的表情，附近的矿区工人更是仔细挑选了几块含磷量高的矿石交给殷坤跃。工人们说，有这样的老师在学校，他们很高兴！
　　“孩子的天性是好奇，如果让孩子在科学探究中总是感到快乐，总是充满兴趣，那么他们的好奇心就一定能够保持下去。”为了让学生从“学科学”往“做科学”方向发展，殷坤跃课前反复推敲教材，反复尝试教材中的实验，课上不厌其烦地为学生答疑解惑，并积极保护学生的好奇心和探究热情，加强与学生的沟通交流，为学生的科技实践活动出点子甚至给予物资援助，学校开展的不少科技活动正是他与学生们的交流成果。
　　“5·12”大地震后雪灾发生，天气与往年有所不同，学生提出是否因气候变化规律被打乱的疑问后，殷坤跃随即组织学生从2009年3月开始对学校天气情况进行记录与分析；2011年11月，学生们提出将废旧的落地式电风扇改造成花架的想法，殷坤跃立即找来改刀等工具，和学生们共同努力，将一个造型别致的花架改造成功；为了让学生对星座有直观了解，殷坤跃更是动手将科学教室走廊改造成“星空走廊”，将各个星座的图案印制在走廊天花板上······他用求真务实的态度感染着班里的每一位学生，让学生们培养起爱科学、学科学、做科学的浓烈兴趣，孩子们也特别喜欢这位科学老师，在学校里，即使平时见到班主任或语数老师都躲躲闪闪的孩子，见到殷坤跃时都会大大方方、甜甜地叫：“殷老师好！”
　　在殷坤跃的努力下，学校留守儿童的课外活动正逐渐丰富，学生的综合科学素养也得到大幅提高，近年来学校学生已先后获得省、市等多个青少年科技奖项，科学教学成绩更是多年居于全市前列。“农村孩子没有城里孩子接触面广，我只能尽力为学生多做一些，让他们对大自然了解更多一点、再多一点。”