提要：今年年初教育部出台了《中小学书法教育指导纲要》，要求将书法教育纳入中小学教学体系，学生分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法，学校从小学三年级起要开设专门的毛笔书法课。
　　●提笔忘字成常事
　　“尴尬”的“尴”怎么写来着？“海棠”的“棠”咋就想不起来了呢？这样的场景大家一定不会觉得陌生。进入了网络时代，不少学生已习惯用敲键盘来代替手写，很多常用字已被大脑删除，以前信笔即来的字，有时竟写不出。
　　“在上大学以前，平时的作业都是自己用手写的，现在全都忘光嘞。”今年读大二的张林告诉记者，自从自己上了大学以后，情况就开始改变，由于读的是文科，老师平时布置的作业很少，即使有作业，也都是交电子版或是发邮件，根本不需要手写。前段时间，张林在一家公司实习，当被要求写一份书面的自我简介时，他一下子傻眼了，才300来字的材料自己写得歪歪扭扭的不说，还有不少错别字，用他的话来说，“竟不及以前的一半‘功力’。”
　　对此，不少人认为有了电脑这样高效的“代笔工具”，那么提笔忘字也就成了很自然的事情。如今，人们已经习惯了用符号来代替传统的书写，这种书写方式的改变，也加深了我们对文字的疏远。
　　写得一手漂亮的好字，是中华民族的传统，假如一个人连字都写不好，甚至连字型相近的字都分辨不清时，即便是打字，恐怕依旧难免会闹出错字连篇的笑话。采访中，张林觉得教育部出台这项规定是非常必要的，也是非常及时的，这不光是锻炼孩子写字的问题，更重要的是传承了中国传统文化。
　　●毛笔书法进课堂
　　近日，记者从我市七一大西街小学了解到，为了让学生们更好地传承书法艺术，学校将书法社团作为精品社团打造，对学生进行专业的书法培训。
　　“这一处转角时要用点力，然后轻轻地提笔……”11月13日，记者在大西街小学的书法教室里看到，20余名学生正在老师的指导下进行毛笔字练习。一横一竖一撇一捺，同学们认真地练习着。“现在毛笔字写得多了，我感觉自己的字写得也越来越漂亮了，而且还让我在学习过程中了解到许多课外知识，从中获得了很多快乐！”四年级学生周盛宇告诉记者，除了平时的学习课程之外，他最期待的便是每周三和周五下午的书法社团课。
　　该校书法指导教师肖静敏告诉记者，“参加书法培训的学生都很认真，每节课都会提前到教室练习。”
　　据了解，2009年中国书法家协会捐建大西街小学并成立了兰亭小学，四年来，书法教育成为了该校最具特色的课程之一。在校方看来，书法教育是对学生们进行传统文化教育的一个重要的媒介，而通过这样的一个媒介也能让孩子们在学习书法的过程中收获到更多的中国传统文化知识。
　　“我们希望通过书法教育活动，为孩子提供一个品质培养、习惯培养的良好平台。”学校校长薛昌伟认为，书法是中华民族的瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是世界独一无二的艺术。孩子们通过书法教育可以感受优秀的民族传统文化，增强孩子的民族自信心，自豪感；书法是一种艺术，孩子们学习书法，欣赏书法，就会通过书法来创造美、发现美；学习书法能使学生提高专注力，使学生养成专心致志的学习习惯。