近日，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）公布了2025年教师人工智能应用案例征集活动结果。四川师范大学附属绵竹小学校老师马靖的人工智能应用案例《文言文教学中构建的AI“四阶模型”——以<王戎不取道旁李>为例》和绵竹市第三示范幼儿园老师邓欣的人工智能应用案例《江畔独步寻花——AI助教古诗情境化游戏学习》榜上有名。

本次活动历时约半年，经省级、国家级推荐后，共征集案例4609件，其中，基础教育教师案例3888件，职业教育教师案例324件，高等教育教师案例397件。后续还将视情况上线部分案例至国家智慧教育公共服务平台作为研修资源，供广大教师学习。

据马靖介绍，在文言文教学中，针对学生理解兴趣低、背景知识抽象、巩固形式单一等痛点，本案例创新融合四类AI技术：课堂引入环节通过即梦生成数字人“王戎”进行跨时空自我介绍，成功点燃学习热情；文言理解环节借助豆包AI解析词句难点并联动剪映生成动态场景视频，使抽象文意可视化；课外拓展环节由AI智能体“王戎”实时交互讲解《世说新语》背景与魏晋文化；练习环节采用扣子(Coze)搭建网页问答游戏，实现词义辨析、人物形象排序等个性化评测。该模式使课堂参与度提升，文言词义理解正确率提高，构建出“情境沉浸——具象解析——智能拓展——游戏巩固”的四阶教学闭环，为小学文言文教学提供了可复制的AI融合范式。

《江畔独步寻花——AI助教古诗情境化游戏学习》案例针对幼儿古诗学习中意境难感知、兴趣易分散的难点，借助AI工具，依据古诗意象生成色彩明艳、动态生动的春日江畔图景，并将生成的视觉素材导入希沃白板，打造可探索、可交互的古诗动态情境。并依托希沃白板的游戏功能，设计闯关小游戏，引导幼儿在互动中自然理解诗句内涵，既激发了古诗学习兴趣，也发展了观察力与想象力，实现“诗中有画，画中有学”的寓教于乐效果。