——记第二届四川省“四有”好老师、绵竹中学教师李双见

一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。在教育的长河中，他用无限的爱心、渊博的知识和辛勤的汗水浇灌着学生，年年月月，点亮星辰。他以独特的教学方式、全面的专业知识激发了学生学习数学的兴趣，日日朝朝，浇灌芬芳。他就是第二届四川省“四有”好老师——绵竹中学教师李双见。

铭记初心　做倾心教育的燃灯者

“纳皮尔发明了对数之后，使得天文学家的寿命增加了一倍，说明对数的重要性，它在减少运算量当中有非常好的作用......”在绵竹中学高一（1）班教室里，李双见正在给同学们上数学课。大家聚精会神、饶有兴致地听着学着，一节课下来意犹未尽，纷纷围着李双见请教更多的数学知识。

数学是一门抽象的学科，如何激发学生对数学的学习兴趣？从教19年来，李双见一直在探索中实践，在实践中探索。“高中数学它不像语文那么富有想象空间与生动性，这就导致了学生在学习数学的过程中有些枯燥无味。”李双见说，如果上课只是一味地向学生灌输知识，学生不仅不爱学还忘得快。如果用大量与数学有关的历史故事、生活趣事等作为课程知识切入，在循循善诱中实现教材内容的难点简化，不仅能激发学生的学习兴趣和热情，还能让他们对所学知识印象深刻、轻松掌握。

教育是一项需要不断探索和创新的事业。在自我提升中，李双见努力钻研教学，紧紧抓住教改的契机，结合新课标深入研究教材，参加各级各类教师培训、教育教学研讨，并不断探索和改进教研小组合作学习，不断提升自己的专业知识和个人素养。在数学课堂上，他不断激发学生学习的主动性，从以老师为主到以学生为主，逐步形成了“诱导激趣——主动探索——启导总结——指导实践”的教学模式。“李老师平时上课非常幽默，通过穿插一些生动有趣的数学小故事，将复杂的数学问题讲得浅显易懂，让我们充分感受到了数学这门学科的魅力。”学生贾子涵说。

一分耕耘，一分收获。这些年来，李双见先后在省级以上期刊发表10余篇高中数学专业文章，参研省级课题“高中数学建模能力培养策略”，指导学生参加2020年和2023全国高中数学联赛4人次获得省二、三等奖；2015年至今承担创新班教学工作，在高考中取得绵竹籍高考第一名的考生均是他所带学生。

育人润心　做学生成长的引路人

早晨的阳光透过玻璃窗洒在办公桌上，李双见翻开珍藏已久的笔记本，那段温暖而感动的往事浮现在眼前。“一次晚自习，学生以各种理由让我来到班上。刚开始我还有点生气，以为是他们搞恶作剧。来到教室后却发现，他们不仅为我准备了生日蛋糕，还递上了亲手制作的纪念手册，里面全是我和他们相处的点点滴滴。”李双见说。

这一次充满爱的互动，让李双见切身感受到了作为一名教师的幸福具象化。无论是任课老师，还是班主任，李双见都以无私的“爱”与精细的管理助力学生全面成长。他会陪学生晒着太阳、淋着雨军训，会伴着清晨第一缕阳光和学生一起跑早操，会和学生一起积极参加各类集体活动，用实际行动诠释“责任”和“爱”的核心含义。

“新时代的教育工作，就是要回归教育的本质和核心，教育引导学生珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，增长见识，丰富学识，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进。”李双见说，无论是在学习上还是在生活中，他都引导学生立足于“广”、着眼于“深”、致力于“新”，帮助他们找准方向、找到兴趣，博闻广识、深耕细作，秉持求真精神，永葆好奇之心，做到德智体美劳全面发展。

作为一名经验丰富的老师，李双见还积极发挥”传帮带“作用，无私地把自己的教育教学经验分享出来，指导年轻教师迅速成长。樊思琪曾是李双见的一名学生，如今以实习老师的身份再次成为了他的一名学生。“李老师一次次耐心的指导和鼓励，让我敢于直面课堂，也让我学到了许多课本里学不到的知识，比如如何做好课堂引入，如何活跃课堂气氛，怎样备好一节课等等。”樊思琪说，未来，她将以李双见老师为榜样，不断提升专业素养和教学水平，成为一名优秀的老师。

每到高三最后一课，李双见都会将“永远积极向上”作为毕业寄语送给自己的学生。青年是国家的希望和民族的未来，他希望自己的学生永葆对人对事的积极态度，争当最积极最有生气的一股力量。李双见表示，将继续认真勤恳地教书育人，成为学生的良师益友，无愧无悔三尺讲台。