本刊消息　下午课外活动时，学生或走进学校活动室开始制作蛋糕，或在运动场奔跑参加足球运动，或在功能室参加器乐演奏练习……从今年9月秋季开学以来，绵竹实验学校打破原有的教学模式，以兴趣为导向，组合成立兴趣班开展课后服务，以全员化、精品化、个性化的兴趣特长班和作业辅导，为学生建立自信、展示自我、发展自我搭建了更广阔的舞台。

二十余个兴趣班课程　让孩子坐得住动得起

记者走进绵竹实验学校看到，孩子们正在体育运动绿茵场上练本领、科技创新实验室里创未来、艺术熏陶练习舞蹈、音乐室中展才华、手工制作活动室内拼手艺、听说读写功能室里露锋芒、思维训练深度学习增能力，一个个丰富多彩、有趣又有吸引力的各种活动让每位学生找到自己合适的特长，孩子们找到兴趣爱好，不因紧张的学习而寂寞和枯燥。

绵竹实验学校校长唐军祥告诉记者，目前学校设立了篮球、足球、舞蹈、合唱、科技创新、播音主持、糕点厨艺等二十余个兴趣班课程，做到了动静结合，让孩子能坐得住，动得起，进而培养孩子良好的学习和生活习惯，在课后辅导中关注每个孩子，温暖每个孩子。

多彩活动　张扬孩子个性　找到生活乐趣

科技创新是引领发展的第一动力。孩子们对未知的世界充满了好奇，专注地注视着老师的实验操作展示。当自己操作实验时，内心的喜悦溢于言表，好像一次操作就能窥知世间奥秘。

远处传来管乐队的奏乐声，孩子们在老师的指挥下，演奏着动听的乐曲。老师的激昂澎湃潜移默化中影响着参与演奏的孩子，他们全身心地投入音乐的演奏当中。合唱队的孩子正用充满渴望的眼睛，对老师的到来翘首以盼。

喜欢画画的孩子纷纷来到了海报制作教室，老师已经给孩子们准备了制作海报的工具。孩子们以小组的形式坐在教室内，便于各种灵感的碰撞，期待他们之间碰撞出的火花。厨房里，身着厨师服的孩子们揉着面团，在学校食堂厨师的帮助下，一会儿捏出个馒头，一会儿包出个包子，一会儿做出个蛋糕，俨然一位位掌管着全校吃喝的大厨师。畅游书海，让思维伴着阅读的翅膀遨游。阅读课上，孩子们拿出老师推荐的书目津津有味地阅读着。登台主持，领会语言的魅力，打造超强气场。书法练习，感受文字的优美，塑造高尚人格。思维能力是孩子学习能力的核心，学校秉承着理性思维和感性思维双发展的理念，聘请数学老师冷济勇和政治老师罗斌担任围棋大师班的老师，两位老师深入浅出的讲解让孩子对围棋充满了兴趣。

此外，微机室中编程课也在如火如荼地开展着。孩子们一个个聚精会神地盯着电脑屏幕，生怕漏掉老师讲的重点和实际操作的难点。

“五育并举”　培养德智体美劳全面发展的好少年

作业辅导，教室内外彰显精神。学校安排教师，分年级，由年级老师组织作业辅导。学生遇到不懂的问题，老师细心地辅导，解决了孩子遇问题空苦恼、家长工作忙不会辅导的问题，也让孩子在学习之余得到充分的休息。

绵竹实验学校正是这样深入贯彻服务育人的理念，不断优化、创新课后服务，从实际出发，为孩子着想，努力开展真正让孩子提高、切实让家长满意的课后服务，做到“五育并举”，培养德智体美劳全面发展的好少年，让孩子明白该玩时敞开玩，该学时认真学，形成学校、家庭、社会三位一体的教育，为绵竹实验学校的学子们提供更多更好的学习平台，也给校园生活增添一道道靓丽的风景线。