——访市人大代表陈俊

作为一名乡村教师，如何加强学生劳动教育是市人大代表陈俊一直关注的问题。曾几何时，“德智体美劳全面发展”被作为评价教育质量的金牌标杆，但如今，学校和家长都将注意力放在了“智”上，劳动、体育被逐渐边缘化。陈俊认为，这种倾向亟需扭转，加强学生劳动教育具有极端的重要性和紧迫性。

陈俊表示，做好学生劳动教育要深度构建‘三位一体’的协同育人机制，从学校、家庭和社会三方面明确责任，通力合作共同完成劳动教育的任务。她建议，首先学校应开齐开足劳动教育课程，各校可根据学生年龄特点，划分劳动区域，开辟劳动实践基地，让学生在劳动实践中获得劳动教育。其次，家长要让孩子每周有劳动，每月有锻炼，每期有收获。利用节假日和孩子一起参加农业种植和家禽家畜饲养，既能促进亲子关系，也能培养孩子的劳动兴趣。再次，应发挥政府、社会力量，建立学生学农实践基地，分批次组织学生参加季节性种养殖活动；各社会组织和团体，应积极搭建多样化劳动实践平台，带领学生志愿者参加垃圾分类、打扫公共卫生等活动，让学生在劳动中锻炼生活技能，磨炼劳动意志，培养创新精神和实践能力，实现立德树人的根本任务。