——天河小学推行“五个一”行为规范取得良好效果

“练习钢笔字时一定要注意笔的握姿，三指握笔、指实掌虚、握笔一寸、掌心向下。”11月2日下午2点，记者走进天河小学，只见各班学生正端坐桌前，一边聚精会神地听老师讲解写钢笔字的要求，一边一笔一划练习着黑板上的“样本”。

为促进学生全面发展和终身发展，努力创建适合学生的特色教育，让学生具备良好的素质和技能，2008年9月，天河小学提出和雅学子“五个一”行为规范：即说一口流利的普通话、写一手漂亮的硬笔字、有一项得意的生活技能、常年坚持体育锻炼、每天坚持课外阅读。经过近十年的探索与发展，学校“五个一”活动取得丰硕成果，让每个学生都各有特长，各展才华。

和雅学子“五个一”　打造教育新亮点

“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。”11月6日下午课外活动时间，天河小学三年级二班学生张旭拿出《弟子规》阅读起来，在他的带动下，周围不少学生纷纷跟着一起大声朗诵，清脆爽朗的读书声在校园内四处回荡。而走进四年级三班教室，只见有的学生正对着字帖一笔一划练习钢笔字，有的学生正在制作手工花瓶，还有的学生则在默默阅读课外书籍。

品质育才、书香育才、活力育才、智慧育才、绿色育才。近年来，天河小学走常规教育与特色教育相结合的办学思路，注重对学生人文精神的塑造和个性的培养，注重因材施教，在全面了解学生个性的基础上充分开发他们的潜能。“我们希望学生除了认真学习外，还能严格的要求自己。”该校副校长尹莉告诉记者，为让学生在“五个一”活动中变得乐学爱学，学校不仅研发出有针对性的校本教材，还开设了不同的社团。为了让孩子们练好普通话，学校会不定期开展征文、手抄报、讲故事等比赛；为了写好硬笔字，学校将写字课列入课表，并定期举办硬笔书法展示；生活技能方面则开设了多个生活技能社团，体育锻炼则研发课本教材，开展特色体育活动，内容可谓是丰富多彩。

以“特长”为主线　实施“特色”育才

“加油，加油！”当天下午4点30分，活动课铃声拉响，只见孩子们抱着足球、拿着乒乓球和羽毛球拍快速跑到操场上活动起来。足球活动刚开始，加入比赛的队员们便立即进入状态，带球、传球、进球，动作一气呵成，围观学生连连拍手叫好。“我特别喜欢足球运动，特色体育锻炼让我的特长得到了发挥。”五年级学生涛涛告诉记者，班上不少同学在“五个一”活动中找到了自己的兴趣爱好，并且养成了很好的行为习惯，如今，同学们德、智、体、美等得到全方位发展。

“我喜欢手工制作。”“我以后长大想当主持人，所以要好好练习普通话！”“课外阅读让我的作文水平进步不少。”采访中，不少学生都表示，自己通过各种社团活动和比赛学到了不少知识。“我们还会进行和雅之星评选，以此鼓励学生。”尹莉表示。据了解，天河小学制定出《“和雅之星”评比标准》，每月末会评选出班级、校级“和雅之星”，并利用红领巾广播站、电子屏对获得“和雅之星”学生的先进事迹进行宣传，让每个学生以此为目标，每天进步一小点，越变越优秀。

“我们希望用和雅学子‘五个一’助推学生全面发展。”学校校长王琴表示，近年来，天河小学通过多种教育途径，使每个学生在德、智、体、美、劳诸方面达到合格标准，并形成各自的优势和特长，各得其所，各展才华。今后，学校将继续以“和雅五个一”建设为发展维度，实施“特色育才”，实现学校的高品位发展。