——市特殊教育中心校开展职业教育小记

　　如果说教育的功能是唤醒，那么对残障学生来说，职业教育的功能就是“点燃”。通过生存、生活技能的培养，让他们感受到自我存在的价值，重拾生活的信心，点燃对生活的希望，激发他们对自我价值和幸福生活的追求，从而顺利融入社会，成为一名自食其力的劳动者，过上跟普通人一样幸福而有尊严的生活。

　　绵竹市特殊教育中心校在十三五的开局之年，坚持对残障儿童进行生活和职业技能教育并重，行进在点燃残障学生回归社会主流梦想的路上。

　　生活技能课堂　托起特殊孩子的明天

　　如何让特殊学校的孩子融入到普通孩子中去，达到最理想的融合效果，促进孩子身心发展？市特校一直在思考、在行动、在努力。通过几年的教学实践，市特校认识到，要适应学生身心发展的需求，必须转变传统的教学观念和课堂方式，真正着眼于学生的需求。

　　秉承“用心呵护、倾心培养、挖掘潜能、适应社会”的办学思想，坚定“让生活走进教育，让教育改变生活”的教育理念，市特校以学生掌握生活技能为目标，将生活要素引入课堂，在课程设置、教学内容、教学环境、教学手段四大板块遵循“生活化”原则，为学生创设各种生活化教学情境，将学生带出校园，在社会环境中进行教学。

　　带学生走出校园认识交通指示灯指示牌，走进医院了解看病的流程，走进“开心农场”，学习播种、浇水、收获；走进“模拟厨房”“模拟超市”，学习包水饺、切菜、洗碗、购物等生活常识……市特校努力让每一个学生，每周都有机会在老师的带领下走出校园，进社区、进超市，过马路、走田间，从关注学生的学习兴趣和自由体验着手，将课堂上的知识用于实践，形成校内课堂与校外课堂的良好循环互动，促进学生生存技能的掌握。

　　市特校校长陈朝禄坦言，看着这些孩子在体验中一步步地走向自信、自立，看到孩子们一张张阳光下的笑脸时，“哪怕我们付出十倍甚至百倍的努力，一切都是值得的”。

　　职业技能培训　点燃特殊孩子的就业梦想

　　走进市特校爱心之家，川剧脸谱雕刻像栩栩如生，十字绣针针精细，各式串珠琳琅满目……这些摆满房间的精美作品都出自残障学生之手。

　　2008级残障学生周思亿在入学前反应迟钝，生活不能自理。经过学校长达九年的悉心教育，如今的周思亿在学校学会了面点制作、烘焙、烹饪等技能。目前周思亿在老师及家长的帮助下，准备去市区某蛋糕店面试，尝试融入社会，真正实现自食其力。

　　“我们开设了烹饪、年画、烘焙等校本职教课程，对残障生进行定向职业技能培训，让他们能够拥有一技之长，将来能更好地融入社会。”该校校长陈朝禄介绍道。6月23日，我市特殊教育学校有14名初中2014级学生正式毕业，其中毕业生彭礼洪、周思亿、陈文等8名学生与多家公司签订意向性就业协议。

　 自建校以来，绵竹市特殊教育中心校一直在思考，如何让这些特殊孩子顺利实现从学校到社会的转衔，结合实际为他们寻找一条合适的就业道路。市特殊教育中心校依托市教育局、市残联等部门提供的教育资源，不仅开设有基本的生活自理能力训练和文化课程，并开设了许多本地特色的劳动技能和职业教育课程。今年2月，经过前期调研，学校在以往的基础上增设了手工串珠、皮具雕刻、脸谱制作、电子元件加工等技能培训，对部分适龄学生提供以就业为导向的职业教育与技能培训，让残疾学生扬长避短，掌握必要的实用技术和生活技能。

　　手工技能培训　助力特殊孩子踏进社会

　　“先把珠子穿四颗进去，然后左手固定珠子方向，右手用力拉住丝线，穿进旁边的珠子孔眼里，就会很平顺。”校方聘请的串珠老师正不厌其烦地一遍又一遍地示范着，学生们一手拿着珠子，一手拿着丝线，目不转睛地盯着老师的手模仿着，这是技能培训时记者在学校看到的一幕幕场景。

　　“最初这些孩子都不相信自己能做出饰品，现在他们的手艺还不错，你瞧，这张杯垫做得多精美。”刘春燕老师告诉记者，在她们的指导下，孩子们手工活越做越娴熟，性格也变得越来越自信，越来越多的孩子身上的潜能被充分挖掘。

　　彭礼洪是一名今年毕业的学生，在老师的帮助下，她从一名自闭且患有多动症的儿童慢慢成长起来，经过几年的学习，彭礼洪学会了串珠、制作年画等手工艺。从今年3月开始，经过一个学期的串珠训练，彭礼洪不仅可以独立制作杯垫、小饰品，还能创新花样。今年6月，他还参加了德阳市主办的残疾人劳动技能培训，成功结业，被我市犇牛堂手工皮具作坊聘任为学徒，正式踏上了就业的征途。

　　通过专业的职业技能培训，特校毕业班的每一个学生已经基本掌握了一门安身立命的特色技能。今年6月，在市特校的努力下，春燕手工作坊、春蚕画坊、犇牛堂手工皮具等五个手工作坊和公司将长期为学校提供免费技能培训，对合格产品他们进行回收。同时，针对毕业班的学生，他们将长期提供学习和就业岗位，全校学生不仅每周都有增进技能的机会，也在某种程度上实现了他们自身的价值。

　　市特校校长陈朝禄表示，下一步，学校将进一步拓宽资源、开放办学，主动与企业、公司、作坊联系，建立长期实训基地，同时，加强学校师资培训，培养“一师多能”的教师队伍，并建立家庭、学校、社会三结合教育模式。

　　■小记：一直以来，市特校把特殊教育事业发展摆在突出位置，取得可喜成绩。截至目前，市特校有教师13名，学生80名，其中送教上门学生24名，全部覆盖我市城区及镇乡，实现九年免费基础教育。自闭症儿童、脑瘫儿童和重度残疾儿童教育得到补齐。

　　帮助智力残疾人员就业，这是一条曲折而艰辛的道路。如今，市特殊教育中心校正沿着这条道路与社会接轨，开展劳动技能培训，让即将毕业的特殊学生掌握一门安身立命的手艺，有能力走进社会，实现自力更生。