——绵竹对口帮扶甘洛教师群像

图为赖勇老师正在为学生辅导功课

　　“我们喜欢赖老师，喜欢听他的课，也愿意和他做朋友，把自己心里话讲给他听。”日前，记者在甘洛中学采访时，该校初二（五）班学生尔铁简单的一句话道出了班上孩子们的心声。

　　赖老师就是去年9月18日随绵竹援彝指挥部一起到甘洛开展帮扶支教工作的赖勇老师。他到甘洛中学后接的第一个班数学成绩年级倒数第一，平均分只有8.6分。短短一学期以后，该班的数学成绩就上升至年级第二名。问其经验，赖老师说，“甘洛的孩子们渴求知识，进步空间很大，只要用对了方法，与他们做朋友，以心换心就有意想不到的收获”。

　　在甘洛中学，我市共有5名帮扶教师，他们敬业奉献、认真负责，用这种最朴素的职业精神温暖着甘洛学生，也指引他们在学习的道路上不断进步，成为孩子们学习生活中的一盏明灯。

　　“没有笨学生，兴趣是学生最好的老师”

　　“同一个问题给绵竹的学生讲一次、两次就懂了，在甘洛却要讲四五次，即使这样也并不是每个学生都能听懂，”这是绵竹帮扶老师到甘洛任教时的最大感慨。

　　孩子们学习成绩差考试分数低究竟是什么原因？赖勇、王代清等帮扶老师在与当地孩子的接触过程中发现，很多孩子没有读过幼儿园，而小学阶段基础又不牢固，久而久之恶性循环，一部分学生产生厌学情绪，还有一部分学生把成绩差归结为“自己笨、不够聪明”，怕学习怕考试。

　　为了治好孩子们的“笨”，提高孩子们的学习兴趣，赖勇老师虽然教的数学，但他在班里开展了篮球、羽毛球等活动来提高班级凝聚力，开展“沐浴书香、灵慧成长”读书活动，让孩子们在“我读书、我快乐”的活动中增长见识。教语文的王代清老师则更注重和孩子们建立亦师亦友的和谐师生关系，理解学生，尊重学生。他组织开展诗朗诵、讲故事、诗词大会、汉字书写、手抄报比赛等，吸引了众多学生积极参与。刘勇老师和其他帮扶老师一起，多次爬山涉水到学生家里家访，用真情和温暖打动学生。教美术课的王泽勇老师结合当地实际，开发研究校本教材，尽量提高美术课堂教学的生动性，做好学生的成果展示，搞好美术作品展览……

　　付出终有回报，绵竹的帮扶老师用自己的真情和敬业换来了孩子们的信任和学习上的进步，他们所教的班级学风有了很大改变，班平成绩更是取得了前所未有的进步，得到甘洛学校和老师的赞扬，也成为他们在甘洛的最大慰藉。绵竹帮扶甘洛支教组组长、援彝教师李刚告诉记者，下一阶段，他们将牵线搭桥，让绵竹的优质学校与甘洛9所不同层次的学校结成对子学校，把先进的教育理念、教学方法和管理理念带入甘洛，帮助甘洛教育事业有一个整体提升。同时，绵竹将会对甘洛的优秀教师、骨干教师和优秀校长展开统一的培训，以讲座和送课到校的方式，提升甘洛教师和领导干部的管理水平、教育教学水平。

　　“甘洛，我们的第二故乡”

　　记者在甘洛采访时，无意间在赖勇老师的手机里发现了学生家长与他的亲密“互动”：“赖老师，感谢的话语怎么也说不完，我和孩子祝你新年快乐！”“赖老师，听说你这学期就不再教我孩子了，这是为什么呢？我们多希望你能教他至毕业”“赖老师，你是我见过的最负责的班主任，你比我这个当父亲的做得更多，感谢你”……

　　这些家长对帮扶老师最真挚的“表白”感动了我们，也温暖着绵竹的帮扶老师。在记者的再三坚持下，我们通过五位老师的教案、帮扶日记和学生的周记，更多的感受到了绵竹教师在甘洛的工作、生活和情怀。

　　“来甘洛才一月有余，这块陌生的土地俨然成了我们援彝教师的第二故乡，这里的人，这里的物，这里的景，早已融入我们的生活，成为我们生命里一份独特的记忆。”

　　“星期六上午，我们一行八人，徒步完成了一次我教书生涯中全新的家访。一路跋涉的艰辛，贫困学生家徒四壁的心酸，留守儿童对远方父母的期盼，当然还有孩子们的坚强与乐观让我们百感交集，那情那景终身难忘”。

　　“这是我在甘洛上的第一节课，我怎么也没有想到，课堂在我的掌控下，孩子们的热情被瞬间点燃，他们的小手举得老高老高，他们的小脸蛋兴奋得泛起了红晕，每一个抢答得分，为小组插上一面胜利的旗帜时，他们欢呼雀跃。那一节课，我上得无比愉快，并因此明白，彝区的孩子们天性淳朴，骨子里同样好学上进，只是因为各种因素，他们小学时候学习时间不够，学习条件不足，导致很多孩子基础薄弱，积淀肤浅。我告诉自己，慢慢来，一切都会好起来的。”

　　“我一直是学校里出名的坏学生，逃课、打架是常事，没想到还有像您这样不嫌弃我的老师，把我从网吧里揪出来，鼓励我打篮球，教我学会静下来，爱上看书。现在我只想说，我已经习惯了你的方式，我爱你。”

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　　“一家人、一条心、一个目标”，绵竹——甘洛，因对口帮扶而结缘。绵竹的老师，甘洛的孩子，他们正一起书写下自己人生最美的时光，最难忘的记忆……