帮助智力残疾人员就业，这是一条曲折而艰辛的路。如今，市特殊教育中心校正沿着这条路与社会接轨开展劳动技能培训，让即将毕业的特殊学生掌握一门安身立命的手艺，有能力走进社会，自力更生。

　　学生：手工培训　获得自信与谋生技能

　　3月28日下午，天空飘着毛毛细雨，可市特校的培训教室内却一片暖意，充满了希望。当天下午，手工教室内正在开展串珠培训，刘春燕老师正在手把手教学生们串珠。

　　“先把珠子穿四颗进去，然后左手固定珠子方向，右手用力拉住丝线，穿进旁边的珠子孔眼里，就会很平顺。”校方聘请的串珠老师正不厌其烦地一遍又一遍地示范着，学生们一手拿着珠子，一手拿着丝线，目不转睛地盯着老师的手模仿着。

　　小余是一名即将毕业的学生，在老师的帮助下，她从一名自闭且患有多动症的儿童慢慢成长起来，经过几年的学习，小余学会了烘焙、制作年画等手工艺。自3月伊始，经过一个月的串珠训练，小余不仅可以独立制作杯垫、小饰品，还能创新花样。

　　“最初这些孩子都不相信自己能做出饰品，现在他们的手艺还不错，你瞧，这张杯垫做得多精美。”刘春燕老师告诉记者，在她们的指导下，孩子们手工活越做越娴熟，性格也变得越来越自信。

　　学校：多元化教育　助力孩子融入社会

　　“特校里的孩子和其他孩子不一样，很多孩子一两遍就能学会的事情，这里的孩子往往要学习几十遍甚至上百遍。”校长陈朝禄告诉记者，特殊孩子经过长时间不间断的学习，虽然具有一定的生活自理能力，但是由于智力障碍等原因，长大后融入社会也将面临很多困难，因此，孩子的出路问题一直是困扰学校和家长的难题。

　　为了能让孩子自信地走出校园，走进社会，今年3月，在市残联的牵线搭桥下，学校开办了劳动技能培训班，聘请了红语电子元件厂、春燕手工作坊、春蚕画坊、犇牛堂手工皮具等多个企业、作坊负责人义务轮流开班，开展串珠、陶泥上色、电子元件加工、皮具制作与雕花等技能培训，并根据高年级每个孩子不同的接受能力和兴趣爱好进行分组学习，努力让每一个孩子离校时都能有一技之长。