躬耕教坛育桃李
——记绵竹中学教师谭真会

　　怀着对教育事业的热爱，1989年从四川师范学院数学系毕业的谭真会便踏上了她的执教之路，现担任绵竹中学高2012级4班班主任、绵竹中学2012级数学备课组长。从事教育工作20多年来，她兢兢业业，不断总结教学经验，敢于创新教学方式，先后获得了中学高级教师、德阳市中学骨干教师、德阳市学科带头人等荣誉称号，今年又被市妇联评为了“绵竹市三·八红旗手”，这无疑是对她从教工作上的又一肯定。
　　因材施教、分层教学是谭老师的一大教学特色。在分层教学中，她根据学生的知识水平和吸收能力，将班上学生分成几个层次，对每个层次的学生从知识的讲解、作业的布置到考试的要求都提出了不同的目标，使每个层次的学生都有自己的收获，都能体会成功的快乐。“因为N是PB的中点，截面DAN交PC于M，所以……”“这个应该是热带雨林气候。”在高三（4）的教室里，一个个学习小组正在热烈地讨论着不同学科的知识，虽然已是下午放学时间，但班里浓厚的学习氛围却依旧不减。原来，是谭老师采用的“小组互助”学习方法吸引着他们。这种通过分层教学提炼出来的学习方式，是根据每个学生的情况将全班48人分成8个小组，每组6人，而这6人分别负责文科高考中的一门学科，然后各司其职。“例如小组负责英语的成员，就要安排好小组的听写单词、出题、写作文等内容。”谭老师说，这样也可以锻炼他们每个人的组织协调能力。学习小组不仅使学生成绩提高显著，还使班级内形成了互帮互助、良性竞争的氛围，整个班集体也变得团结起来，该班每年都被评为优秀班级。
　　在多年的教学实践中，除了在教学方式上不断创新，谭老师还写出了9篇教学教育科研论文在各级刊物上发表，特别是参与德阳市教科所编辑的《高中导学与探究》（数学）一书多年来被各学校使用。作为绵竹市数学高联组组长，她多次在德阳市、绵竹市的教研会上作专题发言，还指导了5位青年教师的教学教育工作，使他们能成为教学教育方面的骨干。
　　在对待学生方面，谭老师始终坚持要有耐心和一个都不放弃的原则，使她受到了许多学生的喜欢。“我们谭老最棒了。”“我要考上好大学，让我们谭老好好骄傲一把。”“那次我犯胃病，谭老陪我去的医院……”每个学生聊到谭老师都有着说不出的亲切。在谭老师的办公桌上，记者看到了一张学生为她自制的“优秀老师奖状”和一本“瞧他们这一家”的记事本。翻开记事本，上面是学生娟秀的字体和照片上每个人灿烂的笑容。“这个女生多乖的，学习也好，高二的时候因为压力大还想放弃学习。”“这个男生的爸爸妈妈在外面打工。”“你看这个是寝室集体照……”对于每个学生的情况，她都能熟悉道来。
　　在谭老师眼中，教师职业是一本永远也读不完、学不完的书，获得“绵竹市三·八红旗手”的称号对她来说是一份惊喜，更是一份鼓励。“我将继续在教学实践中探索创新，让学生获得最丰富的知识。”谭老师十分激动地说。