本刊消息　如何开展好留守儿童的家庭教育，让孩子们度过一个安全而有意义的假期？遵道镇多年来积极探索社会教育、家庭教育和学校教育有机结合的路径，构建了“社·家·校”有机结合大教育模式，有效解决了社会、家庭、教育分散的问题，做到了从最基层关注、关心、关爱农村青少年，同时也解决了家长的后顾之忧。

村委会里的“夏令营”　让孩子假期不孤单

7月16日，遵道镇“礼赞新中国 奋进新时代”夏令营正式启动，在棚花村村委会内，大学生志愿者正带领着孩子们在村委会的院坝里做游戏，孩子们玩得不亦乐乎。“小朋友们，现在我们要进行英语接龙游戏，谁先做错就罚他表演一个节目。”来自西南科技大学城市学院的大学生志愿者冯嘉馨正带着一群小朋友在游戏中巩固刚刚学过的英语单词。

除棚花村外，该镇的遵文社区、双土村等村、社区也陆续开启了遵道镇第五届夏令营活动，活动从7月1日一直持续到8月8日。活动同往年相比内容更加形式多样，如：支部、村（居）委主要负责人讲党史、国史，畅谈家乡经济发展；组织学生收看党教电视片，开展社会实践活动，就近参观农业产业发展，爱环境、捡垃圾、帮助村、社区、集中点打扫环境卫生，到贫困学生家庭开展交流活动，学习朗诵传统文化；召开家长、青少年、学生、五老和社会爱心人士共同参加的座谈会等。

近年来，遵道镇积极探索“社·家·校”大教育模式，充分利用周末和寒暑假为该镇的孩子们，特别是留守儿童提供了丰富多彩的假期生活，既解决了暑期学生的安全问题，又让他们增强了社会知识。从过去暑期家长担忧到现在假期安全放心，极大地解决了留守儿童家庭的困扰。“我们通过团市委的‘逐梦计划’邀请了几位大学生志愿者，加入到各村、社区的夏令营活动，他们通过课程安排，把留守儿童和青少年集中一起，丰富他们的暑假生活，让他们在这个夏令营当中能够收获一些知识，积累一些经验。”遵道镇团委书记韩周说道。

“社·家·校”有机结合　让学生健康成长

“以前一到假期我就开始担心，生怕娃娃在外面出点啥子事。”家住棚花村五组的村民万英告诉记者，如今每到节假日或是寒暑假，镇关工委、团委以及村上都会组织一些活动，把娃娃集中在一起，将假期充分利用起来，作为家长也能放心不少。

村民外出打工或上班，一到假期孩子就处于“放养状态”，让家长们担心不已。近年来，遵道镇通过不断探索、运用“社·家·校”大教育新模式，打消了家长们的担忧，孩子们不但有了好去处，还能开心地玩耍，快乐地学习，有效地解决了农村学生，特别是“留守儿童”需要不间断教育的问题。

“关心下一代工作着重要抓好社会教育、家庭教育和学校教育，把三股力量集中起来拧成一股绳，解决学生在寒暑假和周末期间的活动问题，也就是我们时常说的2>5，2>10。”遵道镇关工委常务副主任杨增泽告诉记者，2>5，2>10是指为避免青少年离开学校就将所学知识忘掉，镇关工委将周末和寒暑假充分利用起来，为孩子们寻找活动空间，将他们每周5天以及每学年近十个月所学到的知识在各村开展的“周日活动”以及“冬（夏）令营”活动中得到巩固、丰富和提高，让青少年在学校教育、家庭教育以外，还能享受到社会教育，感受到社会各界对他们的关爱。

近年来，通过不断探索，遵道镇关工委“社·家·教”大教育模式涌现出许多新特色、新项目。双土村“村校共建”，引领着社会教育工作的深化提高；文风村“院坝学校”，针对学生安全，方便家庭，就近组织学生一同活动学习，帮助家长、学生解决了节假日学习难题；秦家坎村“邻里乡亲”互助会，解决了土地集中后村民劳动力转移带来的孩子无人照管的问题；同时，该村依靠原村小场地，组织和动员“五老”及志愿者办起暑期、假日学校，深受村民欢迎。遵道学校的“心联小屋”拉进了师生距离，启发了特殊孩子心灵，使他们重拾学习的信心和决心……全镇青少年在“社·家·校”大教育模式影响下快乐学习、健康成长。