本刊消息　一对一、点到点的学习指导，加上有针对性的举措，让广济镇“学习强国”平台的党员覆盖率、参与度、学习积分目前均排在全市乡镇第一。

广济镇把“学习强国”学习平台建成“一把手工程”，把建好用好“学习强国”学习平台纳入党委意识形态工作、党建工作的重要内容，形成了覆盖全镇纵向到底、横向到边的学习组织架构，逐级组建管理员，指导学习和组织党员开展学习，积极推动学习平台建设和推广使用工作。

该镇建立好“两个网络”：一是管理员网络，将镇内学员细化，畅通问题反馈线路。二是建立督导员网络，将党支部书记、办所负责人、驻村领导、分管领导并网，多渠道建立督导体系。党委书记始终作为网络的最高管理级，充分掌握学员的学习、落实情况。在“集中培训”、“一对一指导”的基础上，根据学员的数据分析，强化平台使用，对活跃学员由各组织每日做好学习提醒；对尚不能熟练使用平台学习的学员，现场指导，熟悉每条学习规则；对部分手机换号的人员，及时剔除。在这个过程中，还组织部分下级管理员以及机关干部进行学习交流，从干部身上挖掘问题，从而有效地在普通党员推广中进行调整。

广济镇根据党员的实际情况，创新开展工作，由管理员将党员分为四大类，分别给各学习组制定了不同的目标。对于机关干部学习组，积极鼓励机关干部带头学习，向机关干部发出了一封公开信，号召大家认真学、主动学，并提出要求，全体机关干部要坚持每日学习；对于各村（社区）学习组，根据学习情况的统计分析，按照每个村的工作人员以及党员的人数比例来算，初步按照每个村干部带动3名党员学习的目标，每个村计划每天将有24-28名党员积极学习；对于退休老干部学习组，由于年龄较大的原因，该镇要求他们尽量多学习；对于两新组织学习组，考虑到企业的特殊性，提出了具体的切合实际的目标。

制定合理的目标，有针对性地开展工作，这是工作顺利推进的一个必要条件。广济镇从党员总数、活跃学员人数、活跃学员中的积极学员人数、学员的网络熟悉度、学员的知识水平、学员的岗位情况、手机配置等综合考量。该镇每天对全部学员的学习情况进行统计，特别是对帮带人员的学习完成情况，每天逐一核对。利用管理网络，将学员情况分类统计，查看帮带任务落实情况，找出问题所在，再由督导体系将问题有效反馈，确保整改及时。

广济镇通过扎实举措，实现从“要我学”到“我要学”转变，形成良好的学习氛围，全镇党员干部掀起主动学习、崇尚学习的热潮。